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A los pedagogos nos llevó tiempo aprender cómo es el aprendizaje porque nos topamos con infinidad de teorías. En los años setenta del siglo XX la incursión del sujeto cognitivo (cerebral) que se origina en el campo de la psicología, impacta a la pedagogía. De tal influencia, actualmente se sostiene que el alumno tendrá que desarrollar su cognición al máximo para acceder a conocimientos cada vez más complejos.
Ya en el siglo XXI, el siglo de las emociones, nos dimos cuenta que el sujeto cognitivo está limitado para acceder al conocimiento de las emociones ya que es puramente cerebral y que, la única vía para que las personas aprendan a manejar sus emociones es por medio del cuerpo-órganos-emociones, y con ello, de paso, aprendan a cuidar la vida porque la vida está en el cuerpo.
En esta obra, diferentes estudiosos del tema exponen los resultados de sus investigaciones tomando al cuerpo-órganos-emociones como punto de partida para ver a un sujeto de aprendizaje sin fragmentar, en un cuerpo en unidad.